墩上中心学校有何教育密码人民资讯

随着城镇化的不断推进，农村不少学生进城就读，一些乡村办学规模逐渐缩小。然而对于贵池区墩上中心学校来说，却是另一番景象：虽然这里进城方便，但生源一直稳定，甚至还有区外的学生“慕名而来”。近日，笔者走进这所农村学校，探寻其独特的“教育密码”。 　　该校坐落墩上街道集镇东南侧，下辖2所完小、6个教学点，2所中心幼儿园、2所附属幼儿园，有教师人，学生、幼儿余人，教学班级56个，办学规模居贵池农村学校前列。这在当前农村学校生源流失的背景下似乎有些“另类”。 　　在校长魏来宝看来，他们的“另类”与近年来学校办学条件不断改善、教学质量稳步提高有着密不可分的关系。他毫不掩饰地说：“最主要的是学校教学条件不比城里差，教师也是以精力充沛的青年教师为主，教学质量很稳定，家长心里跟明镜似的，知道怎么选择。” 　　走进该校，映入笔者眼帘的是一栋栋教学楼错落有致，机动车、自行车分区停放，校园整洁美观。标准运动场上绿草如茵，学生们正在整齐划一开展大课间活动……魏来宝感慨地说，学校办学历史有66年了，但变化最大的还是这几年。过去的学校也曾一度面临硬件薄弱、师资老化、没有特色等困境。好在赶上了教育发展的好时机，年贵池区投资余万元对中心学校本部进行了迁址重建，从先前的一栋孤零零的三层独楼发展到教学楼、综合楼、餐厅、标准运动场等星罗棋布的格局，本部学校还像城区学校一样每个班都配备了班班通设备，图书室、微机室、实验室、体育器材室、广播室、美术室、音乐室，心理咨询室等也一应俱全。 　　魏来宝认为，学校的发展表面上看是生源和教育质量的竞争，但根本上取决于教师的进步率。首先，他们在改善硬件环境的同时，不断完善软件建设，尤其是从德、能、勤、绩等角度建立了教师“多元”评价体系。对这套考核体系，学校并不是领导班子坐在屋子里讨论下就敲定，而是经过制定草案、征求教师意见、修订、教代会通过、试行、再不断修订。尤其是在评优评先过程中坚决杜绝讲情面、找关系等情况，这种始终如一的“不近人情”给了每一位教职工静心工作的安全感和幸福感。如今，这套考核制度已成为同类学校效仿的对象。其次，他们一门心思地抓教师队伍建设，特别是着力做好“传帮带”工作。过去五年，该校陆续新进教师50人。如今，这批青年教师已崭露头角，成了师资的主体。年轻教师的优势很多，让过去学校无法开设的英语、美术、音乐课程都一科不落地开设起来，给学校增添了活力。但不足之处也明显，比如：教学经验匮乏，乡村工作条件苦，难以踏实从教，进城愿望强烈。对此，该校一方面努力改善教学环境，让他们安心工作；另一方面，不放松对青年老师的培养，通过“走出去学，请进来教，站上去练，坐下来悟，拉起手帮，踮起脚赛”的名师培养战略，使一批批年轻教师成长起来，该校现拥有市“十佳教师”2人，市、区级优秀教师6人，市级青年骨干教师6人，区级教学能手17人。 　　学校环境好了，师资队伍稳定了，那怎样让学生学好呢？该校除加强教研力度，稳步推进信息化建设，改变传统教学模式，向课堂要质量；结合当地实际，推进校园文化建设，开设特色课程，解决农村学生厌学、坐不住的问题。比如，中心小学常年开展“罗城民歌进校园”活动，普及罗城民歌基本知识；茅坦小学十余年来常态化开展“爱鸟活动”，将“湿地保护教育”作为文化传承。年，贵池区在该校设立“茅坦十八索湿地学校”，这是安徽省第一所湿地学校。这些丰富多彩的特色教育，不仅落实了素质教育的理念，还营造出朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。近年来，该校分别荣获了“全国校园足球特色学校”“安徽省幼儿教育先进单位”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“池州市校本培训优秀学校”等荣誉，学校教育质量更是稳居市、区农村学校前列，连续多年获全区教育综合目标考核一等奖、学生成绩抽测第一名的好成绩。 　　办学环境的改善和教学质量的提升，吸引着学校辖区内老百姓的目光。该校四年级三班学生方涵秋的父母原本计划到城里陪读，但了解学校情况后，就决定让孩子在本地就读。与方涵秋父母有同样想法的家长不在少数，近年来，该校本部生源持续增长，从先前的多人增至余人。对此，去年该校又启动了总投资万元的综合楼及附属项目，目前主体工程已完工，预计今年秋季学期可以投入使用。届时校园里又将增加24个教学班，并增添篮球场、羽毛球场等附属设施和一批新教学设备，学校环境能进一步改善。

本文来源：池州日报